Повседневный опыт

Повседневный опыт  дает основания утверждать, что необучаемых детей нет, но возможности к обучению у них разные. Учитывая, что биологический возраст детей с интеллектуальным недоразвитием не совпадает с их психическим возрастом, ведущая роль в обучении детей с разной степенью умственной отсталости принадлежит игровой деятельности. 

Игра является одним из приёмов, который помогает детям преодолеть трудности в обучении и воспитании. Основная цель педагога состоит в формировании самой игровой деятельности. От того, насколько удастся продвинуть ребенка в овладении игрой, будет зависеть успешность его речевого, умственного, нравственного, социального развития.

Воспитатель: Пигузова О.Н.